A sociedade (hiper)midiática é revolucionária e transforma o mundo. Com a expansão da Internet e dos meios digitais, estamos constantemente conectados e expostos a uma riqueza de informações culturais e linguísticas. Neste contexto, o multilinguismo desempenha um papel fundamental permitindo a exploração e compreensão de diferentes línguas e culturas de maneira inédita que não faz com que as barreiras linguísticas e culturais sejam gradualmente ultrapassadas graça às plataformas online, como redes sociais, sites de informação, fóruns, etc.

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O multilinguismo na sociedade (hiper)midiática também é impulsionado pela globalização através de empresas e organizações que procuram atingir públicos internacionais, traduzindo, adaptando e, por vezes, impondo o seu conteúdo a diferentes públicos em todo o mundo. De certa forma, o mundo interligado abriu oportunidades para tradutores e intérpretes, além de promover a criação de novas profissões e novos desafios que o mundo acadêmico deverá enfrentar.

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Outro impacto da sociedade (hiper)midiática diz respeito às comunidades linguísticas minoritárias que podem ligar-se e fortalecer-se mutuamente. Grupos de pessoas que falam a mesma língua podem reunir-se virtualmente, compartilhar informações, preservar a sua cultura e até mesmo lutar pelos seus direitos linguísticos. No entanto, várias questões surgem após a reflexão: Como as línguas e culturas minoritárias são representadas na Internet, no panorama das redes sociais, entre os meios de comunicação online? Estão sendo defendidas condições favoráveis ​​para o seu desenvolvimento no vasto campo midiático de hoje? A transmissão de recursos de informação em línguas minoritárias pode representar desafios e ameaças de segurança? Como é que as línguas e culturas minoritárias se adaptam ao ambiente digital das sociedades hipermídia? Até que ponto a sociedade (hiper)pode promover a popularização de línguas e culturas minoritárias?

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Acrescentamos ainda que é importante considerar que a sociedade (hiper)também apresenta desafios significativos ao ensino superior. Perante o excesso de informação, deparamo-nos com uma sobrecarga de informação que pode dificultar a seleção de conteúdos relevantes e confiáveis. Além disso, a veracidade das informações nem sempre é garantida. A Formação em Línguas Estrangeiras Aplicadas – LEA enfrenta estes notáveis ​​desafios relativos à produção de conteúdos, às novas profissões, ao reajustamento de paradigmas e aos percursos acadêmicos que vão ao encontro das necessidades dos futuros e novos profissionais.

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O nosso colóquio pretende tornar visíveis estes desafios atuais, revelar a investigação de professores-pesquisadores e provocar um intenso debate sobre a formação LEA em relação à globalização e às sociedades (hiper)midiáticas.